实习生 董露萍 董露华 广安日报记者 王珂宇

　　作为劳务输出大县，岳池县留守儿童数量较多，普遍存在家庭监护薄弱问题，未成年人成长风险隐患较为突出。为破解未成年人保护难题，2023年4月，岳池县在全市率先探索推行“法治班主任”制度。不同于传统阶段性校园普法模式，该机制统筹政法委、公安、检察、法院、司法全体政法力量驻班履职，构建制度化、常态化、全覆盖的校园法治守护体系，并于2026年2月在全省推广。

　　惩戒帮扶双向发力

　　7月21日，记者在岳池县公安局见到政工室副主任郑余虹时，她正在梳理重点关注学生跟踪档案，顾县镇初三学生小宇（化名）9个月的帮教历程完整记录在册。

　　“小宇最初并未列入学校重点关注名单，是我们在夜间对奶茶店、网吧等青少年聚集点位常态化巡防时，发现他存在结交社会闲散人员、抽烟等不良行为。”郑余虹回忆道。

　　经进一步核查发现，刚满14岁的小宇出于“帮朋友”顺便赚取零花钱的想法，将家长的电话卡用于电信诈骗引流，涉嫌“为电信网络诈骗活动提供帮助”。结合其未成年、初犯情节，警方依法作出行政处罚，同步纳入重点关注台账。

　　针对此类未成年人帮教工作，郑余虹摸索出“宽严相济、分工协作”的帮扶模式：根据学生每日上下学动态，发动学校、家长、社区共同承担情感疏导和行为矫治监督，当其表现较好时，鼓励其坚持，给予适当奖励；发现不良或严重不良行为时，第一时间通报责任民警，及时开展法治教育，采取措施进行行为规范，形成家、校、警、社联动监护的良好格局。

　　“我针对小宇的法律认知盲区，细致剖析帮助实施电信诈骗所带来的严重后果和面临的法律责任；针对深夜游荡、结交社会人员等问题，摒弃简单说教，组织其到警营体验派出所开展安全守护和治安秩序维护等基础工作，借助体验式教育促使他认清行为风险。”郑余虹说。

　　亲人长期在外务工，缺少陪伴，是造成小宇思想行为出现偏差的重要原因。郑余虹发现孩子内心极度渴望关爱，于是多方协调促成小宇母亲返乡和孩子团聚，帮助修复亲子关系。持续引导之下，小宇断绝不良交往，外出主动报备，学习生活重回正轨。

　　未成年人预防犯罪工作，重在源头治理、抓早抓小。即便岗位调整，郑余虹依旧投入护苗工作。“预防犯罪重在源头，提前拉住一名少年，远比案发后办案更有价值。”在她看来，未成年人保护工作投入再多精力都值得。

　　一个个帮扶案例，汇聚成全县公安护苗工作的坚实根基。依托全县统一机制，公安力量全面落实“进班、进群、进家”举措，动态摸排711名重点关注学生、2123名重点关爱学生；针对178名寄宿在非直系亲属家中女生，开展常态化家访。该机制运行以来，累计开展家访2000余人次，教育矫治有严重不良行为的未成年人300余名。

　　温情引领浸润青春

　　7月22日，岳池县人民法院，刑庭（未成年人案件审判庭）庭长钱嫄向记者展示了一张暖心照片。2026年高职单招考试前夕，她专程为广安电力职业技术学校“英舞一班”全体学生佩戴励志祈福手链，为学子加油鼓劲。该班级由舞蹈、绘画专业女生组成，是钱嫄长期定点对接联系的帮扶班级。

　　2026年单招考试前夕，钱嫄自费购置印有“金榜题名”“前途似锦”的祈福手链，亲手为37名学生佩戴。温暖陪伴化作奋进动力，其中30人成功考入公立大学。

　　针对女生群体特点，钱嫄把防性侵、婚恋纠纷风险警示、杜绝夜不归宿作为教育重点，在校期间该班未发生重大违纪、刑事案件。

　　“面对职高学生升学就业压力大、青春期情绪敏感等特点，我想跳出单纯宣讲法条的模式。”钱嫄说，在校期间，第一堂法治课她并未讲授法律条文，而是结合就业现实分享励志故事，激发学生求学上进心。按照履职计划，她每学期至少进班授课3次，并长期保持一对一私聊渠道，倾听学生情绪困扰，同时有序组织学生旁听庭审，开展沉浸式法治教育。

　　钱嫄是“法治班主任”队伍中的优秀代表。岳池县人民法院常态化推进“一班一名法治班主任”工作，队伍规模曾达51人，并根据实际动态进行调整。法院统筹整合警情线索、精品普法课件、法学专家资源，常态化走进校园开展禁毒、生态保护等主题法治实践；针对涉未成年人案件暴露出的管理漏洞，及时制发司法建议，推动校园风险源头治理。

　　“秋季开学后，我计划组织学生走进看守所开展震慑教育，同步挖掘校园向善典型，实现警示教育与正向激励双向发力。”钱嫄说，法官独特的专业权威，让法治班主任既能及时化解个体危机，又能联动多方力量处置风险，补齐了职业院校育人短板。

　　调解疏导守护心灵

　　7月23日，岳池县司法局公共法律服务管理股股长胡滢滢的手机消息不断弹出，不少学生趁着暑期线上咨询各类法律难题。

　　她一边回复消息，一边完善岳池县师达实验学校高一学生小敏（化名）的跟踪回访台账。这名学生此前因长期寝室矛盾诱发焦虑抑郁。“学期内接到这名学生的私下求助后，我第一时间对接班主任核实矛盾细节。”胡滢滢说。

　　胡滢滢联合学校心理老师研判方案，优先调解室友矛盾、制止隐性霸凌；线上家访扭转家长“孩子只是小心眼”的片面认知，指导家庭优化陪伴方式；全程做好谈心疏导，持续跟踪情绪变化。经过多方协同，学生情绪逐步平稳，各方达成一致，确定暂不换寝室、侧重调解室友关系的方案。

　　“我对接的班级覆盖高一至高三，日常重点关注存在抑郁、焦虑倾向的学生。”胡滢滢介绍，她为此建立重点学生管理台账，坚持“先沟通班主任、侧面走访同学、谨慎开展家访”的流程，最大限度保护学生自尊心，整套处置流程形成完整干预闭环。

　　此外，胡滢滢每学期还要进校开展2至3次专题法治课，常态化邀请执业律师走进校园讲解校园霸凌、反诈、防侵害等知识。眼下正值暑假，不少学生外出打暑假工，遇到薪资拖欠、用工纠纷，都会主动向她咨询求助。

　　与公安、法院相比，司法行政系统选派的法治班主任更侧重法律服务、心理疏导与人际矛盾调解。2025年9月以来，岳池县司法局派出35名法治班主任，对接岳池县师达实验学校67个班级、2400余名学生，全年开展法治宣讲400余次，妥善处置多起学生冲突、心理危机事件。

　　郑余虹、钱嫄、胡滢滢，是全县961名法治班主任的缩影。这支队伍覆盖了全县147所学校2438个班级。

　　截至目前，全县法治班主任累计开展法治宣传3万余场次，协助化解各类矛盾纠纷2700余起。制度实施以来，岳池未成年人现行违法犯罪案件、被侵害案件同比分别下降38.2%、35.96%，守护了万千青少年向阳成长。从试点到全省推广，这套机制回应的是留守儿童监护缺位的现实难题，守护的是万千家庭的未来希望。